- Ana Sayfa
- İzmir Ekonomi Üniversitesi
- Hakkımızda
- İEÜ İsim ve Adres Bilgileri
- Akademik Yönetim
- Akademik Takvim
- Önceki Öğrenmenin Tanınması
- Yurt Dışında Eğitimin Tanınması
- Programlar
- Genel Kayıt Koşulları
- Genel Kayıt Prosedürü
- AKTS Dağılımı
- Değerlendirme Sistemi
- Akademik Danışmanlık
- Uluslararasılaşma
- Kurumsal AKTS Koordinatörü
- Bölüm Erasmus Koordinatörleri
- Akademik Programlar
- Ekonomi
- Kazanılan Derece
- Kazanılan Derecenin Seviyesi
- Kayıt Kabul Koşulları
- Kazanılan Derece Gereklilikleri ve Kurallar
- Önceki Öğrenmenin Tanınması
- Program Tanımı
- Program Yeterlilikleri
- TYYÇ - Program Yeterlilikleri İlişkisi
- Ders & Program Yeterlilikleri Matrisi
- Mezunların Mesleki Profili
- Bir Üst Dereceye Geçiş
- Program Yapısı
- Öğretim Programı
- Sınavlar, Değerlendirme ve Notlandırma
- Mezuniyet Koşulları
- Eğitim Türü
- Bölüm Başkanı (ya da Eşdeğeri)
- Değerlendirme Anketleri
- Dersler
- Öğrenciler için Genel Bilgi
- İzmir Hakkında
- Yaşam Masrafları
- Konaklama
- Yemek
- Sağlık Hizmetleri
- Engelli Öğrenci Hizmetleri
- Kariyer Yönlendirme Merkezi
- Sigorta
- Öğrenciler için Finansal Destek
- Kayıt Kabul Müdürlüğü
- Öğrenim Hizmetleri
- Uluslararası Programlar
- Değişim Öğrencileri için Pratik Bilgiler
- Dil Dersleri
- Stajlar
- Spor ve Sosyal Yaşam
- Öğrenci Kulüpleri
- Faydalı Telefon Numaraları
- Diploma Eki
- Erasmus Beyanı (İNGİLİZCE)
- Ulusal Yeterlilikler
- Bologna Komisyonu
11111
DERS TANITIM BİLGİLERİ
eco.ieu.edu.tr
| Dersin Adı | |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Güz/Bahar |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | ||||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin Düzeyi | - | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | - | |||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı |
|
| Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | X | |
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Ramsey modelin gözden geçirimi | BSM Bölüm 2 ve HY Bölüm 2 |
| 2 | Ramsey modelin gözden geçirimi | BSM Bölüm 2 ve HY Bölüm 2 |
| 3 | İçsel Büyüme I: Beşeri Sermaye Modelleri | Lucas (1988) |
| 4 | İçsel Büyüme I: Beşeri Sermaye Modelleri | Lucas (1988) |
| 5 | İçsel Büyüme II: Hükümet/ Kamu Malı Modelleri | Barro (1990) |
| 6 | İçsel Büyüme II: Hükümet/ Kamu Malı Modelleri | Barro (1990) |
| 7 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 8 | İçsel Büyüme III: İçsel Teknolojik Değişim Modelleri | Romer (1990) |
| 9 | İçsel Büyüme III: İçsel Teknolojik Değişim Modelleri | Romer (1990) |
| 10 | İçsel Büyüme III: İçsel Teknolojik Değişim Modelleri | Romer (1990) |
| 11 | İçsel Büyüme IV: Schumpeteryan (kalite basamakları) Modelleri | Aghion and Howitt (1992) |
| 12 | İçsel Büyüme IV: Schumpeteryan (kalite basamakları) Modelleri | Aghion and Howitt (1992) |
| 13 | İçsel Büyüme IV: Schumpeteryan (kalite basamakları) Modelleri | Aghion and Howitt (1992) |
| 14 | Yenilenemeyen Kaynak bağımlı Büyüme | Dasgupta and Heal (1974) |
| 15 | Yenilenemeyen Kaynak bağımlı Büyüme | Dasgupta and Heal (1974) |
| 16 | Dönemin gözden geçirilmesi |
| Ders Kitabı | Hakan Yetkiner (HY), Ekonomik Büyüme Kuramı (Economic Growth Theory), Unpublished manuscriptBarro, R.J., and X. SalaiMartin (BSM), Economic Growth, The MIT Press; 2nd edition (October 1, 2003). |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Solow, R.M. (1956), “A Contribution to the Theory of Economic Growth”, Quarterly Journal of Economics 70, 6594.Cass, D. (1965), “Optimum Growth in an Aggregative Model of Capital Accumulation,” Review of Economic Studies 32, 233240.Ramsey, F.P. (1928), “A Mathematical Theory of Saving,” Economic Journal 38, 543559.Lucas, R.E., Jr. (1988), “On the Mechanics of Economic Development,” Journal of Monetary Economics 22, 342.Mankiw, N. G., Romer, D. and Weil, D. N. (1992), “A Contribution to the Empirics of Economic Growth”, Quarterly Journal of Economics, 407437.Barro, Robert J. (2001), “Human Capital and Growth”, American Economic Review, May, 91(2), 1217.Barro, Robert (1990), “Government spending in a simple model of endogenous growth”, Journal of Political Economy, 98(5), S103117.Glomm G. and Ravikumar B. (1994), “Public investment in infrastructure in a simple growth model”, Journal of Economic Dynamics and Control, 18, 117387. Jones, L., Manuelli, R. and Rossi P. (1993). Optimal taxation in models of endogenous growth. Journal of Political Economy, 101(3), 485519. Romer, P.M. (1990), “Endogenous Technological Change,” Journal of Political Economy 98, 71102.Rebelo, S. (1991), “LongRun Policy Analysis and Growth,” Journal of Political Economy 99, 500521.Aghion, P., and P. Howitt (1992), “A Model of Growth Through Creative Destruction,” Econometrica60, 323351.Dasgupta, P. and G.M. Heal (1974), “The Optimal Depletion of Exhaustible Resources", Review of Economic Studies, Symposium on the Economics of Exhaustible Resources: 328.Stiglitz, J. (1974), “Growth with Exhaustible Natural Resources: Efficient and Optimal Growth Paths”, Review of Economic Studies, Symposium on the Economics of Exhaustible Resources: 123137 |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | 16 | 10 |
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | 1 | 10 |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 60 | |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 40 | |
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 3 | |
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
| Portfolyo | |||
| Ödev | 1 | 14 | |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | |||
| Proje | |||
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 25 | |
| Final Sınavı | 1 | 30 | |
| Toplam | 165 |
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Güncel iktisadi sorunları çözmeye yönelik katkıda bulunmak için, farklı iktisat kuramlarının önermelerini uygulamalı bir konuda sınamaya yarayacak nicel ve nitel iktisadi yöntemlerin bilgisine sahip olmak. | X | ||||
| 2 | Eğitim sürecinde oluşturduğu birikimi ve problem çözme yeteneğini gazete, dergi yazısı, oturum, panel gibi ortamlarda ve bunların sanal (internet) denklerinde paylaşabilecek yazma, yazılım kullanma ve sunum yapabilme tecrübesine sahip olmak. | |||||
| 3 | Konusuyla ilgili akademik, mesleki, bölgesel, ve global ağların içinde yer almak, bu ağları etkin olarak kullanabilme yetisine sahip olmak. | |||||
| 4 | Bulunduğu toplumun ihtiyaçları konusunda yeterli sosyal sorumluluk ve bilince sahip olmak ve gerektiğinde sosyal dinamikleri etkileyebilecek/yönlendirebilecek aktiviteleri organize edebilecek/destekleyebilecek tecrübeye ve yetiye sahip olmak. | |||||
| 5 | Eğitim sürecinde edindiği bilgileri iş yaşamı ve kendi yaşamında edindiği bilgilerle beraber değerlendirerek, kendisine gerekli olan bilgilerin bir sentezini yapabilmek. | |||||
| 6 | Elde edeceği eleştirel ve analitik düşünme yeteneği sayesinde kendi öğrenim gereksinimlerini belirlemek ve ileri düzey öğrenimini yönlendirebilmek. | X | ||||
| 7 | Ekonomik aktör ve ilişkilerin yerel, ülke ve küresel düzeyde tanımlanması, bunlar hakkında verilerin derlenmesi, işlenmesi ve ekonomi politikalarına yol gösterebilecek bilimsel araştırma kapasitesine ulaşılması için yeterli kuramsal ve pratik bilgi birikimine sahip olmak. | X | ||||
| 8 | Ekonominin bir sosyal bilim olduğunu unutmayarak toplumsal dinamikleri iktisadi süreçlere hem bir girdi hem de sonuç olarak eklemleme becerisine sahip olmak ve bu alanda yapılan kuramsal yeniliklere açık olmak. | X | ||||
| 9 | Üniversitede edindiği birikimi bulunduğu toplumun kültürel ve tarihsel yapısıyla ilişkilendirebilmek ve toplumun farklı katmanlarına iletebilmek. | |||||
| 10 | Bir yabancı dili kullanarak ekonomiyle ilgili bilgileri ve değişiklikleri izleyebilmek ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek. | X | ||||
| 11 | Ekonomi ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak. | |||||
| 12 | Üniversite sonrası mesleki ve kişisel gelişiminin devamında yardımcı olacak ikinci bir yabancı dile hakim olmak. | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest